1、从通用技术进步的角度来理解，数字经济就是数字技术作为通用技术在经济活动中发挥主要作用的经济。数字经济时代的通用技术，呈现出如下特征。首先，多种“通用技术”同时在经济活动中发挥作用，包括多种产品、处理过程和组织系统：包括互联网、移动互联网等，处理过程包括人工智能等，组织系统包括平台型企业等。
2、云计算、大数据、人工智能等新技术的飞速发展，以及与传统产业深入融合，为数字经济发展站上创新高地“换道超车”提供了新的机遇。某业内人士表示，人工智能已经在各种场景中落地，并且极大地提升了传统业务的效率。
3、作为上海合作组织成员国间的重要合作伙伴，GBASE南大通用拥有全球化的视野和深厚的行业底蕴。自2001年成立以来，哈萨克斯坦、中国等六国共同创建的这个组织，如今已成为推动信息技术和数字经济合作的重要平台。
4、近年来，中国的信息通信行业保持持续健康的发展，为数字经济的快速增长提供了有力支撑。 随着5G技术的到来，我们即将迈入一个充满智慧互联的新纪元。 5G技术将为中国的经济社会发展提供强大的信息传输能力，被誉为经济社会发展的“信息大动脉”。
5、生产力改变生产关系，技术变革将改变人类 社会 的运行方式。以大数据、云计算、物联网、5G通讯、人工智能等为代表的新一代数字技术的广泛应用，将掀起新一轮 科技 革命和产业革命，同时对世界格局、经济生产、 社会 运行、财富分配、组织形式甚至人自身的存在方式产生巨大影响。
6、在数字经济中，社会资本和金融资本同样重要，使用权胜过了所有权，可持续性取代消费主义，合作压倒了竞争，资本主义市场中的部分“交换价值”被协同共享中的“共享价值”取代。在经济活动组织和测量的特定方式下进行的基本技术改革意味着经济实力流少数人到多数人的流动以及经济生活的民主化。
通过课题研究我们也形成了一套教育科研的路子，我们的课题研究有了目标指向性，操作的程序性。
应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
个人认为这一类活动才是通用技术课程的精髓所在，但这类活动自由度高，地域环境、学校条件和学生程度的差异使很难照搬书本的实例，老师在设计这类活动时必须充分考虑到现有条件和学生实际，本着少而精的原则，以创新为核心，精心挑选能经历发现问题、方案构思、技术试验、方案优化等过程的项目作为实践活动的内容。
教学方法和步骤包括教师介绍各个实验装置的功能和使用方法，以及相关技术原理和知识。学生分组进行实验操作，每组选择不同的实验装置进行学习和实践。学生根据实验结果进行分析和总结，撰写实验报告或展示PPT等形式的报告。教师对学生的实验报告进行评价和指导，提供进一步学习的建议和资源。
工作原理：产品设计符合人体结构，小学生坐上去之后，身体自然舒展，不易疲劳，身体不易弯曲。桌面有半圆形缺口，对学生身体有夹持作用，防止学生身体随意弯曲。桌子高度可调，以适合不同年龄的学生，合适的高度也可以防止驼背和近视。材料：钢木混合结构。桌面采用15mm厚人造板。
孔明锁、笔筒、陶罐、花瓶，航模，风车，小板凳。通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
智能家居控制系统：借助Arduino、树莓派等硬件平台及传感器技术，设计一套智能家居控制系统。用户可通过手机App或语音控制，远程操控家居设备如灯光、温度调节、窗帘等，从而提升居家生活的便捷性和舒适度。
通用技术代表作品是要具有一定实用价值的作品，如孔明锁、笔筒、陶罐、花瓶，航模，风车，小板凳等。通用技术作品是学生在学习通用技术课程时，通过实践活动，独立或合作完成的具有一定实用价值的作品，如孔明锁、笔筒、陶罐、花瓶，航模，风车，小板凳等。
孔明锁、笔筒、陶罐。根据查询好学网显示，通用技术作品包括孔明锁、笔筒、陶罐。通用技术是一门立足实践、注重创造、讲究综合、体现科学与人文融合的课程，以设计学习和操作学习为主要特征，是提高学生技术素养，培养学生创新精神和实践能力的重要载体。
1、欢迎来到知识的创新工坊——通用技术实验室，这里是你探索科技奥秘的圣殿。它以“技术设计、技术试验、技术制作和技术探究”四大支柱，构建了一个充满活力的学习空间。在这个实验室里，学生们亲手参与，亲身体验，不仅能够提升技术试验的实践能力，更能锤炼创新思维的火花和解决问题的敏锐洞察。
2、在教学中，利用多媒体技术渲染课堂气氛，让学生主动参与、积 极探索，使学生始终处于学习的主体地位，建立起学习者和认知材料 之间的直接联系，是调动学生学习兴趣并进行自主学习的有效方式。 例如：在讲《设计的基本原则》的时候，我通过多媒体演示了多个有 趣的图片，引发出学生很大的兴趣。
3、摘要：高中通用技术课程以培养学生的创新能力为基本目标，课程性质强调技术设计的过程，鼓励有创新意识的设计，通过实践活动能不断提高技术设计和动手制作试验能力。教学中如何设计好能展现学生创造力的实践环节并有效组织和安排实践活动，是达到课程目标所必须解决好的问题。
4、创新思维和设计能力：通用技术课程鼓励学生发展创新思维和设计能力。学生将学习如何分析问题、提出解决方案，并通过设计和制作原型来实践他们的想法。这种学习方式可以培养学生的创造力、逻辑思维和团队合作能力，激发他们对科技创新的兴趣。
使用先进的云技术（64位弹性架构）与教育深度融合，创新教育模式（协同教育），实现教育均衡，为公平教育服务。
根据查询山东省教育云服务平台得知，下面是在山东省教育云服务平台上如何添加附件的具体步骤：打开山东省教育云服务平台，登录自己的账号。进入要添加附件的页面，比如“备课资源”页面。找到添加附件的按钮或链接，点击进入附件上传页面。
通用技术作品的上传方法如下：登录平台。访问通用技术上传平台的网站，使用公司或个人账号登录。创建项目。创建项目，包括项目的名称、描述、应用领域、技术领域、关键词等信息。上传技术文件。
山东教育云平台通用技术上传的方法是在网络首页选择上传按钮，选择相应的文件格式，然后在电脑中进行选择文件，然后上传就可以了。云计算平台也称为云平台，是指基于硬件资源和软件资源的服务，提供计算、网络和存储能力。
五个步骤。选择一个云服务平台，例如AWS、MicrosoftAzure、GoogleCloud等。在云服务平台上创建一个账户，并进行必要的设置。创建存储桶或容器，用于存储作品。使用云服务平台提供的工具，将作品上传到存储桶或容器中。确认文件上传是否成功，并对其进行必要的管理。
学习云计算和大数据技术 云计算和大数据技术是当下最热门的通用技术领域。云计算技术将计算机资源集中在云端，大大提高了计算效率和资源利用率。而大数据技术则可以帮助我们更好地分析和利用海量数据。了解和掌握这些技术将帮助我们提高工作和学习效率，也能够帮助我们更好地应用通用技术。
1、技术的目的性：技术的发展和应用总是为了达到某种特定的目的或解决特定的问题。 技术的创新性：技术不是一成不变的，它随着时代的发展不断进步，需要创新来推动其发展。 技术的两面性：技术既有积极的一面，如提高生产效率，改善生活质量，也有可能带来一些负面影响，如环境污染等。
2、技术的性质：实践性、创新性、综合性（运用多种知识）、相关性、价值性。技术的巨大影响、技术的影响：在当今社会，技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化等。
3、通用技术会考知识点如下：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。
4、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。信息技术：信息技术是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件的技术。内容不同 通用技术：通用技术的内容包含技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价等。
5、其中，询问法包括直接询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。 c、 技术研究与技术试验 技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径和方法。
6、通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。